L'educació modela els individus tant de manera positiva com negativa. L'educació permet la creativitat, les oportunitats i el creixement. Identificar i motivar els punts forts i febles dels alumnes és una de les tasques més importants d'un professor.
Els estudiants confien en els professors com a models a seguir i tenen un gran impacte a l'hora de configurar, crear, donar suport i establir els seus punts forts, objectius i coneixements mitjançant mètodes d'ensenyament eficaços.
Per tant, és important entendre les habilitats, habilitats i característiques que els estudiants aporten a un entorn d'aprenentatge, així com com els professors influeixen en l'aprenentatge.
Un professor eficaç és aquell que implica als estudiants i els motiva a aprendre. Abans de continuar llegint aquest article, mireu el vídeo següent per veure com aquesta professora motiva els seus alumnes:
Què fa un professor eficaç?
L'eficàcia dels professors està determinada per molts factors, com ara la preparació, el coneixement de l'ensenyament i l'aprenentatge, l'experiència, el coneixement de la matèria i la certificació.
Perquè un professor sigui efectiu a l'aula, cal que estigui preparat. El rendiment acadèmic dels estudiants depèn d'una bona preparació del professor. Els graduats que han estat preparats per convertir-se en professors tenen més probabilitats de romandre a l'aula i de mantenir una influència positiva en els estudiants i les seves escoles.
Com funciona Teacher-Efficacy?
L'autoeficàcia d'un professor és el grau en què té confiança en les seves capacitats per ensenyar als estudiants. Segons la investigació, el rendiment acadèmic dels estudiants es veu afectat per l'eficàcia del professor.
L'autoestima dels professors és crucial per a l'autopercepció i el rendiment dels seus alumnes, ja que té un paper important en el seu paper de models i educadors. Un professor també pot obtenir una millor comprensió dels punts forts i febles d'un estudiant influint-hi i comunicant-s'hi de manera més eficaç.
Els professors que tenen confiança milloren el rendiment acadèmic dels estudiants. Pel que fa al rendiment acadèmic dels alumnes, és quelcom que tots els professors han de conrear. Els professors que animen els seus alumnes poden tenir un impacte positiu en el seu aprenentatge.
Assajos relacionats
- Assaig sobre la importància de l'educació en la nostra vida
- Assaig sobre la disciplina en la vida de l'estudiant
El rendiment i els assoliments acadèmics dels estudiants estan determinats per la influència, les expectatives i les idees del professor sobre les seves capacitats. Al seu torn, els estudiants tenen més confiança quan els seus professors creuen en ells. Com a part de qui són i de què són capaços, els estudiants accepten les creences que els seus professors tenen sobre ells.
És fàcil per als estudiants assumir les creences sobre ells mateixos que els seus professors tenen sobre ells. Això es deu al fet que els seus professors els veuen negativament, com ara mandrós, desmotivats o incapaços. Les accions que prenen alguns professors cap a estudiants concrets no sempre són evidents per a ells, però es fan evidents per als seus estudiants.
Els investigadors van trobar que els professors actuen de manera diferent cap als estudiants en funció de les seves creences. Els estudiants que tenen una alta motivació i capacitat sovint són elogiats i elogiats amb més freqüència pels professors que els veuen altament motivats i capaços.
La motivació en nadons i nens petits és molt alta. Els nadons i els nens petits tenen un gran interès pel seu entorn i entorn. Malauradament, a mesura que els nens petits es fan grans, es tornen menys interessats i entusiasmats pel seu entorn i entorn.
Com fer Mètodes d'ensenyament efectes sobre els estudiants?
Sembla que no volen aprendre sobre el seu entorn. Els estudiants estan motivats pel seu desig d'aprendre i el seu interès per fer-ho. La motivació dels estudiants es veu afectada per una varietat de factors. Un alumne intrínsecament motivat veu l'aprenentatge com una activitat agradable que li proporciona una gran satisfacció.
L'aprenentatge és vist per un estudiant amb motivació extrínseca com una manera d'obtenir una recompensa o evitar un càstig. A més, els pares i els professors han de modelar el seu comportament i comunicar-se amb els seus fills per tal de motivar-los a aprendre.
A mesura que els nens creixen, desenvolupen un sentit del que és l'aprenentatge. A diferència dels nens als quals se'ls anima a explorar el món que els envolta, els nens els pares dels quals animen a explorar el seu món reben un missatge particular a casa seva.
La manca d'ànim i suport a l'entorn familiar d'un nen augmenta les possibilitats que se sentin incompetents i indignes de manejar el fracàs. Els nens més petits tenen més probabilitats de veure el fracàs com un pas positiu per completar una tasca o assolir un objectiu. En canvi, els nens més grans tenen més probabilitats de rebutjar el fracàs com un obstacle a superar.
La motivació dels estudiants també està influenciada per les expectatives i la influència dels professors. Els pensaments i creences dels estudiants també estan influenciats per les regles i els objectius. Perquè els professors fomentin la motivació dels estudiants per aprendre, és primordial que es considerin ells mateixos com a motivadors.
La motivació dels estudiants es pot augmentar mitjançant tasques difícils i assolibles que els mostrin com les seves habilitats són aplicables al món real. Els estudiants també poden beneficiar-se si se'ls explica per què han de completar una tasca verbalment.
El reciclatge d'atribució, que implica modelatge, socialització i exercicis de pràctica, de vegades es pot utilitzar amb estudiants desanimats. El reciclatge d'atribució proporciona als estudiants un enfocament en una tasca en lloc de la por al fracàs.