Os individuos son moldeados pola educación de forma tanto positiva como negativa. A educación permite a creatividade, as oportunidades e o crecemento. Identificar e motivar os puntos fortes e débiles do alumnado é unha das tarefas máis significativas do profesor.
Os estudantes confían nos profesores como modelos a seguir e teñen un gran impacto na formación, creación, apoio e establecemento das súas fortalezas, obxectivos e coñecementos mediante métodos de ensino eficaces.
Por iso, é importante comprender as habilidades, habilidades e características que os estudantes aportan nun ambiente de aprendizaxe, así como como inflúen os profesores na aprendizaxe.
Un profesor eficaz é aquel que implica aos alumnos e os motiva a aprender. Antes de continuar lendo este artigo, bótalle unha ollada ao seguinte vídeo para ver como esta profesora motiva aos seus alumnos:
Que fai un profesor eficaz?
A eficacia dos profesores está determinada por moitos factores, incluíndo a preparación, o coñecemento do ensino e da aprendizaxe, a experiencia, o coñecemento da materia e a certificación.
Para que un profesor sexa eficaz na aula, ten que estar preparado. O rendemento académico dos estudantes depende da boa preparación do profesorado. Os titulados que estiveron preparados para converterse en profesores teñen máis probabilidades de permanecer na aula e manter unha influencia positiva nos estudantes e nas súas escolas.
Como funciona a eficacia do profesor?
A autoeficacia dun profesor é o grao en que confía nas súas capacidades para ensinar aos estudantes. Segundo a investigación, o rendemento académico dos estudantes vese afectado pola eficacia do profesorado.
A autoestima dos profesores é fundamental para a autopercepción e o rendemento dos seus alumnos, xa que xoga un papel importante no seu papel de modelos e educadores. Un profesor tamén pode obter unha mellor comprensión dos puntos fortes e débiles dun alumno influíndo e comunicándose con eles de forma máis eficaz.
Os profesores que confían en mellorar o rendemento académico dos estudantes. En canto ao rendemento académico do alumnado, é algo que todos os profesores deben cultivar. Os profesores que animan aos seus alumnos poden ter un impacto positivo na súa aprendizaxe.
Ensaios relacionados
O rendemento académico e os logros dos estudantes están moldeados pola influencia, as expectativas e as ideas do profesor sobre as súas capacidades. Á súa vez, os estudantes vólvense máis seguros cando os seus profesores cren neles. Como parte do que son e do que son capaces, os estudantes aceptan as crenzas que os seus profesores teñen sobre eles.
É doado para os estudantes asumir as crenzas sobre si mesmos que os seus profesores teñen sobre eles. Isto débese a que son vistos negativamente polos seus profesores, como preguiceiros, desmotivados ou incapaces. As accións que realizan algúns profesores cara a determinados alumnos non sempre son evidentes para eles, pero fanse evidentes para os seus alumnos.
Os investigadores descubriron que os profesores actúan de forma diferente cara aos estudantes en función das súas crenzas. Os estudantes que teñen unha alta motivación e capacidade adoitan ser eloxiados e eloxiados con máis frecuencia polos profesores que os ven moi motivados e capaces.
A motivación en bebés e nenos pequenos é moi alta. Os bebés e nenos pequenos teñen un forte interese polo seu entorno e o seu entorno. Desafortunadamente, a medida que os nenos pequenos fanse maiores, van menos interesados e entusiasmados polo seu entorno e o seu entorno.
Como Métodos de ensino efectos Alumnos?
Non parecen estar dispostos a aprender sobre o seu entorno. Os estudantes están motivados polo seu desexo de aprender e polo seu interese por facelo. A motivación dos estudantes vese afectada por unha variedade de factores. Un alumno con motivación intrínseca ve a aprendizaxe como unha actividade agradable que lle proporciona unha gran satisfacción.
A aprendizaxe é vista por un alumno con motivación extrínseca como unha forma de conseguir unha recompensa ou evitar un castigo. Ademais, pais e profesores deben modelar o seu comportamento e comunicarse cos seus fillos para motivalos a aprender.
A medida que os nenos crecen, desenvolven un sentido do que é aprender. En contraste cos nenos que se animan a explorar o mundo que os rodea, os nenos cuxos pais animan a explorar o seu mundo reciben unha mensaxe particular polas súas casas.
A falta de estímulo e apoio no ambiente familiar dun neno aumenta as posibilidades de que se sintan incompetentes e indignos de manexar o fracaso. Os nenos máis pequenos son máis propensos a ver o fracaso como un paso positivo para completar unha tarefa ou alcanzar un obxectivo. Pola contra, os nenos maiores son máis propensos a rexeitar o fracaso como un obstáculo a superar.
A motivación do alumnado tamén está influenciada polas expectativas e influencia do profesorado. Os pensamentos e crenzas dos estudantes tamén están influenciados polas regras e os obxectivos. Para que os profesores fomenten a motivación dos estudantes para aprender, é primordial verse a si mesmos como motivadores.
A motivación dos estudantes pódese aumentar mediante tarefas desafiantes e alcanzables que lles mostren como as súas habilidades son aplicables ao mundo real. Os estudantes tamén poden beneficiarse de que lles digan por que teñen que completar unha tarefa verbalmente.
A reciclaxe de atribución, que implica exercicios de modelización, socialización e práctica, ás veces pódese utilizar con estudantes desanimados. A reciclaxe de atribución proporciona aos estudantes un foco nunha tarefa máis que no medo ao fracaso.