വ്യക്തികളെ വിദ്യാഭ്യാസം പോസിറ്റീവും നെഗറ്റീവും ആയി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം സർഗ്ഗാത്മകത, അവസരങ്ങൾ, വളർച്ച എന്നിവ അനുവദിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശക്തിയും ബലഹീനതയും തിരിച്ചറിയുകയും പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നത് ഒരു അധ്യാപകന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കടമയാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികൾ അധ്യാപകരെ റോൾ മോഡലുകളായി ആശ്രയിക്കുന്നു, ഫലപ്രദമായ അധ്യാപന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ശക്തികളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അറിവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിലും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിലും സ്ഥാപിക്കുന്നതിലും അവർക്ക് വലിയ സ്വാധീനമുണ്ട്.
അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, സവിശേഷതകൾ എന്നിവയും അധ്യാപകർ പഠനത്തെ എങ്ങനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു എന്നതും മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
പഠിതാക്കളെ ഇടപഴകുകയും പഠിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവനാണ് ഫലപ്രദമായ അധ്യാപകൻ. നിങ്ങൾ ഈ ലേഖനം വായിക്കുന്നത് തുടരുന്നതിന് മുമ്പ്, ഈ അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ എങ്ങനെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് കാണാൻ ചുവടെയുള്ള വീഡിയോ നോക്കുക:
എന്താണ് ഒരു ഫലപ്രദമായ അധ്യാപകനെ ഉണ്ടാക്കുന്നത്?
തയ്യാറെടുപ്പ്, അധ്യാപനത്തിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും അറിവ്, അനുഭവം, വിഷയ പരിജ്ഞാനം, സർട്ടിഫിക്കേഷൻ തുടങ്ങി നിരവധി ഘടകങ്ങളാൽ അധ്യാപകരുടെ ഫലപ്രാപ്തി നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.
ഒരു അധ്യാപകൻ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഫലപ്രദമാകണമെങ്കിൽ, അവർ തയ്യാറാകേണ്ടതുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് നേട്ടം അധ്യാപകരുടെ നല്ല തയ്യാറെടുപ്പിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകരാകാൻ തയ്യാറായിട്ടുള്ള ബിരുദധാരികൾ ക്ലാസ് മുറിയിൽ തുടരാനും വിദ്യാർത്ഥികളിലും അവരുടെ സ്കൂളുകളിലും നല്ല സ്വാധീനം നിലനിർത്താനും സാധ്യതയുണ്ട്.
ടീച്ചർ-എഫിക്കസി എങ്ങനെയാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്?
വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവിൽ അവർക്ക് എത്രത്തോളം ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട് എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ സ്വയം-പ്രാപ്തി. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തെ അധ്യാപകരുടെ കാര്യക്ഷമത ബാധിക്കുന്നതായി ഗവേഷണങ്ങൾ പറയുന്നു.
അധ്യാപകരുടെ ആത്മാഭിമാനം അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയം ധാരണയ്ക്കും പ്രകടനത്തിനും നിർണായകമാണ്, കാരണം അത് അവരുടെ റോൾ മോഡലുകളും അദ്ധ്യാപകരും എന്ന നിലയിൽ അവരുടെ റോളിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്വാധീനിക്കുകയും അവരുമായി കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഒരു അധ്യാപകന് അവരുടെ ശക്തിയും ബലഹീനതയും നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.
ആത്മവിശ്വാസമുള്ള അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, എല്ലാ അധ്യാപകരും വളർത്തിയെടുക്കേണ്ട ഒന്നാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ പഠനത്തിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്താനാകും.
അനുബന്ധ ഉപന്യാസങ്ങൾ
- നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസം
- വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിതത്തിലെ അച്ചടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപന്യാസം
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനവും നേട്ടങ്ങളും രൂപപ്പെടുന്നത് അധ്യാപകന്റെ സ്വാധീനം, പ്രതീക്ഷകൾ, അവരുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. അതാകട്ടെ, അധ്യാപകർ അവരിൽ വിശ്വസിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടാകും. അവർ ആരാണെന്നും അവർക്ക് എന്ത് കഴിവുണ്ട് എന്നതിന്റെ ഭാഗമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അധ്യാപകർക്ക് അവരെക്കുറിച്ച് ഉള്ള വിശ്വാസങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ അധ്യാപകർക്ക് തങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിശ്വാസങ്ങൾ ഏറ്റെടുക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. കാരണം, മടിയന്മാർ, പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെടാത്തവർ അല്ലെങ്കിൽ കഴിവില്ലാത്തവർ എന്നിങ്ങനെയുള്ള അധ്യാപകർ അവരെ നിഷേധാത്മകമായി വീക്ഷിക്കുന്നു. ചില അധ്യാപകർ പ്രത്യേക വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവർക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ദൃശ്യമാകില്ല, പക്ഷേ അവർ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തമാകും.
അദ്ധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ വിശ്വാസങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യത്യസ്തമായി പെരുമാറുന്നതായി ഗവേഷകർ കണ്ടെത്തി. ഉയർന്ന പ്രചോദനവും കഴിവും ഉള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉയർന്ന പ്രചോദനവും കഴിവും ഉള്ളവരായി കാണുന്ന അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും പ്രശംസിക്കുകയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ശിശുക്കളിലും ചെറിയ കുട്ടികളിലും പ്രചോദനം വളരെ ഉയർന്നതാണ്. ശിശുക്കൾക്കും കൊച്ചുകുട്ടികൾക്കും അവരുടെ ചുറ്റുപാടുകളിലും പരിസ്ഥിതിയിലും ശക്തമായ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, കൊച്ചുകുട്ടികൾ പ്രായമാകുമ്പോൾ, അവർക്ക് അവരുടെ ചുറ്റുപാടുകളോടും പരിസ്ഥിതിയോടും താൽപ്പര്യവും ഉത്സാഹവും കുറയുന്നു.
എങ്ങനെ ചെയ്യും അദ്ധ്യാപന രീതികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ബാധിക്കുമോ?
അവരുടെ പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ അവർ തയ്യാറല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും അതിനുള്ള അവരുടെ താൽപ്പര്യവുമാണ് വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത് വിവിധ ഘടകങ്ങളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെടുന്നു. ആന്തരികമായി പ്രചോദിതനായ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പഠനത്തെ തനിക്ക് അല്ലെങ്കിൽ അവൾക്ക് വലിയ സംതൃപ്തി നൽകുന്ന ഒരു സുഖകരമായ പ്രവർത്തനമായി കാണുന്നു.
ഒരു പ്രതിഫലം നേടുന്നതിനോ ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കുന്നതിനോ ഉള്ള ഒരു മാർഗമായാണ് പഠനത്തെ ബാഹ്യമായി പ്രചോദിതനായ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി കാണുന്നത്. കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും അവരുടെ പെരുമാറ്റം മാതൃകയാക്കുകയും കുട്ടികളെ പഠിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നതിന് അവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും വേണം.
കുട്ടികൾ വളരുമ്പോൾ, എന്താണ് പഠനം എന്ന ബോധം കുട്ടികളിൽ വളരുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ വീടുകൾ ഒരു പ്രത്യേക സന്ദേശം നൽകുന്നു.
കുട്ടിയുടെ വീട്ടിലെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രോത്സാഹനത്തിന്റെയും പിന്തുണയുടെയും അഭാവം അവർക്ക് കഴിവില്ലാത്തവരും പരാജയം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ യോഗ്യരല്ലെന്നും തോന്നാനുള്ള സാധ്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനോ ലക്ഷ്യത്തിലെത്തുന്നതിനോ ഉള്ള ഒരു നല്ല ചുവടുവെപ്പായി ചെറിയ കുട്ടികൾ പരാജയത്തെ കാണാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. നേരെമറിച്ച്, മുതിർന്ന കുട്ടികൾ പരാജയത്തെ മറികടക്കാനുള്ള ഒരു തടസ്സമായി നിരസിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.
വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നത് അധ്യാപകരുടെ പ്രതീക്ഷകളും സ്വാധീനവും സ്വാധീനിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തകളും വിശ്വാസങ്ങളും നിയമങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും സ്വാധീനിക്കുന്നു. പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർക്ക്, സ്വയം പ്രേരകരായി കാണുന്നത് പരമപ്രധാനമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിന് എങ്ങനെ ബാധകമാണെന്ന് കാണിക്കുന്ന വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതും നേടിയെടുക്കാവുന്നതുമായ ജോലികൾ വഴി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു ടാസ്‌ക് വാക്കാലുള്ള രീതിയിൽ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതെന്ന് പറയുന്നതിൽ നിന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രയോജനം നേടാം.
ആട്രിബ്യൂഷൻ റീട്രെയിനിംഗ്, മോഡലിംഗ്, സോഷ്യലൈസേഷൻ, പരിശീലന വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, ചിലപ്പോൾ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം. ആട്രിബ്യൂഷൻ റീട്രെയിനിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരാജയ ഭയത്തേക്കാൾ ഒരു ടാസ്ക്കിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.