Posameznike izobrazba oblikuje tako pozitivno kot negativno. Izobraževanje omogoča ustvarjalnost, priložnosti in rast. Prepoznavanje in motiviranje prednosti in slabosti učencev je ena najpomembnejših nalog učitelja.
Učenci se zanašajo na učitelje kot na vzornike in imajo velik vpliv na oblikovanje, ustvarjanje, podporo in uveljavljanje njihovih prednosti, ciljev in znanja z učinkovitimi metodami poučevanja.
Zato je pomembno razumeti veščine, sposobnosti in značilnosti, ki jih učenci prinesejo v učno okolje, pa tudi, kako učitelji vplivajo na učenje.
Učinkovit učitelj je tisti, ki pritegne učence in jih motivira za učenje. Preden nadaljujete z branjem tega članka, si oglejte spodnji video, da vidite, kako ta učiteljica motivira svoje učence:
Kaj naredi učinkovitega učitelja?
Učinkovitost učiteljev določajo številni dejavniki, vključno s pripravo, znanjem o poučevanju in učenju, izkušnjami, poznavanjem predmetov in certifikatom.
Da bi bil učitelj učinkovit v razredu, mora biti pripravljen. Učni uspeh učencev je odvisen od dobre pripravljenosti učitelja. Diplomanti, ki so bili pripravljeni postati učitelji, bodo bolj verjetno ostali v razredu in ohranili pozitiven vpliv na učence in njihove šole.
Kako deluje Teacher-Efficacy?
Učiteljeva samoučinkovitost je stopnja, do katere je prepričan v svoje sposobnosti poučevanja učencev. Raziskave kažejo, da na učni uspeh učencev vpliva učinkovitost učitelja.
Samopodoba učiteljev je ključnega pomena za samozaznavanje in uspešnost njihovih učencev, saj igra pomembno vlogo pri njihovi vlogi vzornikov in vzgojiteljev. Učitelj lahko pridobi tudi boljše razumevanje učenčevih prednosti in slabosti tako, da nanje vpliva in učinkoviteje komunicira z njimi.
Učitelji, ki so samozavestni, izboljšajo učni uspeh učencev. Kar zadeva učno uspešnost učencev, je to nekaj, kar morajo gojiti vsi učitelji. Učitelji, ki spodbujajo svoje učence, lahko pozitivno vplivajo na njihovo učenje.
Sorodni eseji
Učno uspešnost in dosežke učencev oblikujejo učiteljev vpliv, pričakovanja in predstave o njihovih zmožnostih. Po drugi strani pa učenci postanejo bolj samozavestni, če njihovi učitelji verjamejo vanje. Kot del tega, kdo so in česa so sposobni, učenci sprejemajo prepričanja svojih učiteljev o njih.
Učenci zlahka prevzamejo prepričanja o sebi, ki jih imajo o njih njihovi učitelji. To je zato, ker njihovi učitelji nanje gledajo negativno, kot so leni, nemotivirani ali nesposobni. Dejanja, ki jih nekateri učitelji izvajajo do določenih učencev, njim niso vedno očitna, postanejo pa očitna njihovim učencem.
Raziskovalci so ugotovili, da učitelji do učencev ravnajo različno glede na njihova prepričanja. Učence z visoko motivacijo in sposobnostmi učitelji pogosto pogosteje hvalijo in pohvalijo, ker jih vidijo kot visoko motivirane in sposobne.
Motivacija pri dojenčkih in majhnih otrocih je zelo visoka. Dojenčki in majhni otroci imajo močno zanimanje za svojo okolico in okolje. Na žalost, ko so majhni otroci starejši, postanejo manj zainteresirani in navdušeni nad svojo okolico in okoljem.
Kako narediti Učne metode vplivajo na študente?
Zdi se, da se ne želijo učiti o svojem okolju. Učence motivira njihova želja po učenju in zanimanje za to. Na motivacijo študentov vplivajo različni dejavniki. Intrinzično motiviran študent gleda na učenje kot na prijetno dejavnost, ki mu daje veliko zadovoljstvo.
Ekstrinzično motivirani učenec vidi učenje kot način, kako dobiti nagrado ali se izogniti kazni. Poleg tega bi morali starši in učitelji oblikovati svoje vedenje in komunicirati s svojimi otroki, da bi jih motivirali za učenje.
Ko otroci odraščajo, razvijejo občutek, kaj je učenje. V nasprotju z otroki, ki jih spodbujamo k raziskovanju sveta okoli sebe, otroci, ki jih starši spodbujajo k raziskovanju svojega sveta, dobijo posebno sporočilo s svojim domom.
Pomanjkanje spodbude in podpore v otrokovem domačem okolju poveča možnost, da se bo počutil nesposobnega in nevrednega obvladovanja neuspeha. Mlajši otroci bodo bolj verjetno videli neuspeh kot pozitiven korak k dokončanju naloge ali doseganju cilja. Nasprotno pa starejši otroci pogosteje zavračajo neuspeh kot oviro, ki jo je treba premagati.
Na motivacijo učencev vplivajo tudi pričakovanja in vpliv učiteljev. Na misli in prepričanja učencev vplivajo tudi pravila in cilji. Da bi učitelji spodbujali motivacijo učencev za učenje, je najpomembnejše, da nase gledajo kot na motivatorje.
Motivacijo študentov je mogoče povečati z zahtevnimi in dosegljivimi nalogami, ki jim pokažejo, kako so njihove veščine uporabne v resničnem svetu. Študentom lahko tudi koristi, če jim povemo, zakaj morajo nalogo opraviti ustno.
Preusposabljanje atribucije, ki vključuje modeliranje, socializacijo in vaje, se lahko včasih uporablja z malodušnimi učenci. Preusposabljanje atribucije daje študentom osredotočenost na nalogo in ne na strah pred neuspehom.