Kala hadal Russell Oo Ka Soo Horjeeda Waxbarashada Gobolka
Russell waxa uu ka soo horjeedaa Maamulka Gobolka ee Waxbarashada
Dunida waxbarashada, qofku wuxuu helaa aragtiyo kala duwan oo ku saabsan doorka ku habboon ee dawladda. Qaar ayaa ku doodaya in gobolku uu saameyn weyn ku yeesho xarumaha waxbarashada, halka qaar kalena ay aaminsan yihiin faragelin xaddidan oo dawladeed. Bertrand Russell, faylasuuf Ingiriis ah oo caan ah, xisaabyahan, iyo caqli-yaqaan, wuxuu ku dhacaa qaybta dambe. Russell wuxuu si adag uga soo horjeedaa xakamaynta gobolka ee waxbarashada, isaga oo bixinaya dood adag oo ku salaysan muhiimadda xorriyadda garaadka, baahiyaha kala duwan ee shakhsiyaadka, iyo suurtogalnimada ku-habboonaanta.
Bilawga, Russell waxa uu xooga saarayaa muhiimada xoriyada garaadka ee waxbarashada. Waxa uu ku doodayaa in xakamaynta dawladu ay u janjeerto inay xaddiddo kala duwanaanta fikradaha oo ay joojiso korriinka garaadka. Sida uu qabo Russell, waxbarashadu waa in ay kobcisaa fikirka muhiimka ah iyo maskax furnaanta, taas oo ka dhici karta oo kaliya deegaan ka madax banaan mabda'a ay dawladu soo rogtay. Marka ay dawladu maamusho waxbarashada, waxa ay awood u leedahay in ay maamusho manhajka, doorato buugaag wax lagu barto, oo ay saamayn ku yeelato shaqaaleysiinta macalimiinta. Xakamaynta noocan oo kale ah waxay inta badan keentaa hab cidhiidhi ah, oo caqabad ku ah sahaminta iyo horumarinta fikradaha cusub.
Intaa waxaa dheer, Russell wuxuu ku adkaysanayaa in shakhsiyaadka ay ku kala duwan yihiin baahiyahooda waxbarasho iyo rabitaankooda. Xakamaynta gobolka, waxaa jirta khatar la mid ah oo ah in la jaangooyo, halkaas oo waxbarashadu ay noqoto nidaam hal-cabbir ku habboon-dhan. Habkani waxa uu ilduufay xaqiiqada ah in ardaydu leeyihiin karti, xiise, iyo qaabab waxbarasho oo gaar ah. Russell waxa uu soo jeedinayaa in nidaamka waxbarasho ee baahsan, oo leh machadyo waxbarasho oo kala duwan oo daboolaya baahiyaha gaarka ah, ay aad ugu waxtar badnaan lahayd hubinta in qof kastaa helo waxbarasho ku habboon rabitaankooda iyo hammigooda.
Intaa waxaa dheer, Russell wuxuu muujinayaa welwelka ah in xakamaynta gobolka ee waxbarashadu ay u horseedi karto ku-tashiil. Waxa uu ku dooday in dawladuhu inta badan u adeegsadaan waxbarashada si ay u horumariyaan fikradahooda ama ajandayaashooda, iyaga oo u qaabeeya maskaxda dhalinyarada si ay ugu hoggaansamaan aragti gaar ah. Dhaqankani wuxuu xakameeyaa fikirka muhiimka ah wuxuuna xaddidaa u-bandhigista ardayda aragtiyo kala duwan. Russell waxa uu ku adkaysanayaa in waxbarashadu ay higsanayso in ay kobciso fikir madax banaan halkii ay dadka ku baraarujin lahayd caqiidada fasalka talada haya.
Si ka duwan kantaroolka gobolka, Russell wuxuu u ololeeyaa nidaam bixiya fursado waxbarasho oo ballaaran, sida dugsiyada gaarka loo leeyahay, dugsi-guri, ama dadaallada bulshada ku saleysan. Waxa uu rumaysan yahay in habkan la daadejinayo uu u oggolaanayo hal-abuurnimo weyn, kala duwanaansho, iyo xorriyad maskaxeed. Dhiirigelinta tartanka iyo doorashada, Russell wuxuu ku doodayaa in waxbarashadu ay noqon doonto mid ka jawaabi karta baahiyaha ardayda, waalidiinta, iyo bulshada guud ahaan.
Gebagebadii, Bertrand Russell mucaaradnimadiisa ee xakamaynta dawladeed ee waxbarashadu waxay ka timid rumaysadkiisa muhiimadda xorriyadda garaadka, baahiyaha kala duwan ee shakhsiyaadka, iyo suurtagalnimada in wax la baro. Waxa uu ku doodayaa in waxbarashadu aanay ahayn mid ay dawladu maamusho, maadaama ay xadidayso korriinka garaadka, iskana indha tirto kala duwanaashaha shakhsiga ah, lagana yaabo in ay horumariso aragtida cidhiidhiga ah ee caalamka. Russell waxa uu u ololeeyaa nidaam baahsan oo bixiya doorashooyin waxbarasho oo kala duwan, isaga oo hubinaya in xoriyada caqliga iyo baahiyaha gaarka ah la daboolo. In kasta oo doodiisu ay dhalisay doodo, haddana waxa ay weli kaalin muuqata ku yeelanaysaa khudbadaha socda ee ku saabsan doorka dawladdu ku leedahay waxbarashada.
Ciwaanka: Russell wuxuu ka soo horjeedaa Waxbarashada Gobolka
Hordhac:
Waxbarashadu waxay door muhiim ah ka ciyaartaa qaabaynta shakhsiyaadka iyo bulshada. Dooda ku saabsan gacan ku haynta waxbarashada ee dawladu waxay ahayd mawduuc muddo dheer la isku mari la’aa, iyadoo lagu kala aragti duwanaaday faa’iidooyinka iyo dhibaatooyinka ay leedahay. Mid ka mid ah shakhsiyaadka caanka ah ee ka soo horjeeda in dawladdu maamusho waxbarashada waa faylasuufkii caanka ahaa ee Ingiriis Bertrand Russell. Qormadani waxa ay sahamin doontaa ra'yiga Russell oo ay ka doodi doonto sababaha ka dambeeya in uu ka soo horjeesto xakamaynta dawladda ee waxbarashada.
Xoriyadda qofka iyo horumarka garaadka:
Ugu horrayn, Russell waxa uu rumaysan yahay in xakamaynta dawladeed ee waxbarashadu ay caqabad ku tahay xorriyadda qofka iyo horumarka garaadka. Waxa uu ku dooday in nidaamka waxbarasho ee ay dawladdu maamusho, manhajka inta badan loo dejiyey in uu u adeego danaha gobolka, halkii lagu dhiirigelin lahaa ardayda in ay horumariyaan xirfadahooda fekerka muhiimka ah oo ay sahamiyaan fikrado iyo aragtiyo kala duwan.
Faafreebka iyo kicinta:
Sababta kale ee mucaaradnimada Russell waa suurtagalnimada faafreebka iyo ku-habaynta waxbarashada ay dawladdu maamusho. Waxa uu sheegay in marka ay dawladdu gacanta ku dhigto waxa la baro, ay khatar ugu jirto eexda, cabudhinta fikradaha iska soo horjeeda, iyo ku biirinta hal fikradeed oo kali ah. Tani, sida uu qabo Russell, waxay u diidaysaa ardayda fursad ay ku horumariyaan fikirka madax-bannaan waxayna hor istaagtaa raadinta runta.
Habaynta iyo waafaqsanaanta:
Russell waxa kale oo uu dhaleeceeyaa xakamaynta gobolka ee waxbarashada si loo horumariyo jaangooyooyinka iyo waafaqsanaanta. Waxa uu ku dooday in nidaamyada waxbarashada dhexe ay u janjeeraan in ay xoojiyaan isku mid ahaanshaha hababka waxbaridda, manhajka, iyo hababka qiimaynta. Midnimadan ayaa laga yaabaa inay caburiso hal-abuurka, hal-abuurka, iyo hibada gaarka ah ee ardayda gaarka ah, maadaama ay ku qasban yihiin inay u hoggaansamaan heerka la go'aamiyay.
Kala duwanaanta dhaqanka iyo bulshada:
Intaa waxaa dheer, Russell wuxuu xooga saarayaa muhiimada kala duwanaanshaha dhaqanka iyo bulshada ee waxbarashada. Waxa uu ku doodayaa in nidaamka waxbarasho ee ay dawladdu maamusho uu inta badan iska indho tiro baahiyaha, qiyamka, iyo dhaqamada kala duwan ee bulshooyinka kala duwan. Russell wuxuu aaminsan yahay in waxbarashadu ay tahay in lagu saleeyo shuruudaha gaarka ah ee bulshooyinka kala duwan si loo kobciyo wacyiga dhaqameed, ka mid noqoshada, iyo ixtiraamka aragtiyada kala duwan.
Ka-qaybgalka dimoqraadiga iyo is-xukunka:
Ugu dambeyntii, Russell wuxuu ku doodayaa in nidaamka waxbarasho ee ka madax bannaan kantaroolka dawladda uu fududeeyo ka qaybgalka dimoqraadiyadda iyo is-xukunka. Isagoo u doodaya madaxbannaanida waxbarashada, wuxuu aaminsan yahay in bulshooyinka iyo machadyadu ay saameyn badan ku yeelan karaan go'aamada waxbarashada, taasoo horseedaysa nidaam ka tarjumaya baahiyaha iyo qiyamka maxalliga ah. Habkan oo kale waxa uu dhiirigeliyaa dhalasho firfircoon iyo awoodsiinta bulshooyinka dhexdooda.
Gunaanad:
Bertrand Russell wuxuu ka soo horjeeday xakamaynta gobolka ee waxbarashada iyada oo ay ugu wacan tahay welwelka ku saabsan xorriyadda shakhsi ahaaneed, faafreebka, faafinta, jaangooyada, kala duwanaanta dhaqameed, iyo ka qaybgalka dimoqraadiyadda. Waxa uu rumaysnaa in nidaamka ka madaxbannaan xakamaynta dawladda uu u oggolaanayo horumarinta fikirka muhiimka ah, madaxbannaanida garaadka, wacyiga dhaqanka, iyo ka qaybgalka dimoqraadiyadda. Iyadoo mawduuca xakamaynta dawladeed ee waxbarashadu uu weli yahay mawduuca doodaha socda, aragtida Russell waxay bixisaa fikrado qiimo leh oo ku saabsan dib-u-dhacyada iman kara ee meel-dhexaadinta waxayna xoogga saaraan muhiimadda ay leedahay kobcinta shakhsi ahaaneed, kala duwanaanta, iyo ka-qaybgalka dimuqraadiga ah ee hababka waxbarashada.