Brown kundër Bordit të Arsimit përmbledhje
Brown kundër Bordit të Arsimit ishte një çështje historike e Gjykatës së Lartë të Shteteve të Bashkuara që u vendos në vitin 1954. Çështja përfshinte një sfidë ligjore ndaj ndarjes racore të shkollave publike në disa shtete. Në këtë rast, një grup prindërish afrikano-amerikanë sfiduan kushtetutshmërinë e ligjeve "të ndara, por të barabarta" që zbatonin segregacionin në shkollat publike. Gjykata e Lartë vendosi njëzëri se ndarja racore në shkollat publike shkelte garancinë e Amendamentit të Katërmbëdhjetë për mbrojtjen e barabartë sipas ligjit. Gjykata deklaroi se edhe nëse objektet fizike ishin të barabarta, akti i ndarjes së fëmijëve në bazë të racës së tyre krijonte në thelb mundësi të pabarabarta arsimore. Vendimi për përmbysjen e doktrinës së mëparshme Plessy kundër Ferguson "të ndarë, por të barabartë" ishte një moment historik i madh në lëvizjen për të drejtat civile. Ai shënoi fundin e segregacionit ligjor në shkollat publike dhe krijoi një precedent për desegregimin e institucioneve të tjera publike. Vendimi Brown kundër Bordit të Arsimit kishte implikime të rëndësishme për shoqërinë amerikane dhe ndezi një valë aktivizmi për të drejtat civile dhe sfida ligjore ndaj segregacionit. Mbetet një nga vendimet më të rëndësishme dhe më me ndikim të Gjykatës së Lartë në historinë amerikane.
Brown kundër Bordit të Arsimit Rëndësia
Rëndësia e çështjes Brown kundër Bordit të Arsimit nuk mund të mbivlerësohet. Ishte një moment kyç në lëvizjen për të drejtat civile dhe kishte implikime të gjera për shoqërinë amerikane. Këtu janë disa nga rëndësia e tij kryesore:
Përmbys "Të ndara, por të barabarta":
Vendimi përmbysi në mënyrë eksplicite precedentin e vendosur nga çështja Plessy kundër Ferguson në 1896, i cili kishte vendosur doktrinën "të ndarë, por të barabartë". Brown kundër Bordit të Arsimit deklaroi se ndarja në vetvete ishte në thelb e pabarabartë sipas Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Desegregimi i shkollave publike:
Vendimi mandatoi desegregimin e shkollave publike dhe shënoi fillimin e fundit të segregacionit formal në arsim. Ai hapi rrugën për integrimin e institucioneve dhe objekteve të tjera publike, duke sfiduar ndarjen racore të rrënjosur thellë të kohës.
Rëndësia simbolike:
Përtej implikimeve të tij ligjore dhe praktike, çështja ka një rëndësi të madhe simbolike. Ai tregoi se Gjykata e Lartë ishte e gatshme të merrte një qëndrim kundër diskriminimit racor dhe sinjalizoi një angazhim më të gjerë për të drejta të barabarta dhe mbrojtje të barabartë sipas ligjit.
Aktivizmi i ndezur për të drejtat civile:
Vendimi ndezi një valë aktivizimi për të drejtat civile, duke ndezur një lëvizje që luftonte për barazi dhe drejtësi. Ai fuqizoi dhe mobilizoi afrikano-amerikanët dhe aleatët e tyre për të sfiduar ndarjen racore dhe diskriminimin në të gjitha fushat e jetës.
Precedenti ligjor:
Brown kundër Bordit të Arsimit vendosi një precedent të rëndësishëm ligjor për rastet e mëvonshme të të drejtave civile. Ai siguroi një bazë ligjore për të sfiduar ndarjen racore në institucione të tjera publike, si strehimi, transporti dhe votimi, duke çuar në fitore të mëtejshme në luftën për barazi.
Mbështetja e idealeve kushtetuese:
Vendimi ripohoi parimin se klauzola e mbrojtjes së barabartë e Amendamentit të Katërmbëdhjetë zbatohet për të gjithë qytetarët dhe se ndarja racore është e papajtueshme me vlerat themelore të Kushtetutës. Ai ndihmoi në mbrojtjen e të drejtave dhe lirive të komuniteteve të margjinalizuara dhe në avancimin e kauzës së drejtësisë racore.
Në përgjithësi, çështja Brown kundër Bordit të Arsimit luajti një rol transformues në lëvizjen për të drejtat civile, duke çuar në përparim të rëndësishëm në luftën për barazi dhe drejtësi racore në Shtetet e Bashkuara.
Brown kundër Bordit të Arsimit Vendim
Në vendimin historik Brown kundër Bordit të Arsimit, Gjykata e Lartë e Shteteve të Bashkuara vendosi njëzëri se ndarja racore në shkollat publike shkeli Klauzolën e Mbrojtjes së Barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Çështja u argumentua para Gjykatës në 1952 dhe 1953 dhe u vendos përfundimisht më 17 maj 1954. Opinioni i Gjykatës, i shkruar nga Kryegjykatësi Earl Warren, deklaroi se "objektet e veçanta arsimore janë në thelb të pabarabarta". Ai deklaroi se edhe nëse pajisjet fizike ishin të barabarta, akti i ndarjes së studentëve në bazë të racës së tyre krijoi një stigmë dhe një ndjenjë inferioriteti që kishte një efekt të dëmshëm në arsimimin e tyre dhe zhvillimin e tyre të përgjithshëm. Gjykata hodhi poshtë nocionin se ndarja racore mund të konsiderohet ndonjëherë kushtetuese ose e pranueshme sipas parimeve të mbrojtjes së barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Vendimi rrëzoi precedentin e mëparshëm "të veçantë, por të barabartë" të krijuar në Plessy kundër Ferguson (1896), i cili kishte lejuar ndarjen për sa kohë që kishte lehtësira të barabarta për secilën garë. Gjykata vendosi se ndarja e shkollave publike në bazë të racës ishte në thelb jokushtetuese dhe urdhëroi shtetet që të çsegregojnë sistemet e tyre shkollore me "të gjithë shpejtësinë e qëllimshme". Ky vendim hodhi bazat për desegregimin eventual të objekteve dhe institucioneve publike në të gjithë vendin. Vendimi Brown kundër Bordit të Arsimit ishte një pikë kthese në lëvizjen për të drejtat civile dhe shënoi një ndryshim në peizazhin ligjor në lidhje me barazinë racore. Ai katalizoi përpjekjet për t'i dhënë fund segregacionit, si në shkolla ashtu edhe në hapësira të tjera publike, dhe frymëzoi një valë aktivizmi dhe sfidash ligjore për të çmontuar praktikat diskriminuese të kohës.
Brown kundër Bordit të Arsimit Sfond
Përpara se të diskutojmë në mënyrë specifike sfondin e çështjes Brown kundër Bordit të Arsimit, është e rëndësishme të kuptohet konteksti më i gjerë i ndarjes racore në Shtetet e Bashkuara gjatë mesit të shekullit të 20-të. Pas heqjes së skllavërisë si pasojë e Luftës Civile Amerikane, afrikano-amerikanët u përballën me diskriminim dhe dhunë të gjerë. Ligjet e Jim Crow u miratuan në fund të shekullit të 19-të dhe në fillim të shekullit të 20-të, duke zbatuar ndarjen racore në objektet publike si shkolla, parqe, restorante dhe transport. Këto ligje bazoheshin në parimin “të ndara, por të barabarta”, i cili lejonte objekte të veçanta për sa kohë që ato konsideroheshin të barabarta në cilësi. Në fillim të shekullit të 20-të, organizatat dhe aktivistët për të drejtat civile filluan të sfidonin ndarjen racore dhe të kërkonin të drejta të barabarta për afrikano-amerikanët. Në vitin 1935, Shoqata Kombëtare për Përparimin e Njerëzve me Ngjyrë (NAACP) filloi një seri sfidash ligjore për ndarjen racore në arsim, të njohur si Fushata Edukative e NAACP. Qëllimi ishte të përmbyste doktrinën "e ndarë, por të barabartë" të vendosur nga vendimi i Gjykatës së Lartë Plessy kundër Ferguson në 1896. Strategjia ligjore e NAACP ishte të sfidonte pabarazinë e shkollave të ndara duke demonstruar pabarazi sistematike në burimet, objektet dhe mundësitë arsimore për Studentët afrikano-amerikanë. Tani, duke iu kthyer posaçërisht çështjes Brown kundër Bordit të Arsimit: Në vitin 1951, një padi kolektive u ngrit në emër të trembëdhjetë prindërve afrikano-amerikanë në Topeka, Kansas, nga NAACP. Oliver Brown, një nga prindërit, kërkoi të regjistronte vajzën e tij, Linda Brown, në një shkollë fillore krejtësisht të bardhë pranë shtëpisë së tyre. Megjithatë, Lindës iu kërkua të ndiqte një shkollë të veçuar me ngjyrë disa blloqe më tutje. NAACP argumentoi se shkollat e ndara në Topeka ishin në thelb të pabarabarta dhe shkelnin garancinë e Amendamentit të Katërmbëdhjetë për mbrojtje të barabartë sipas ligjit. Çështja përfundimisht arriti në Gjykatën e Lartë si Brown kundër Bordit të Arsimit. Vendimi i Gjykatës së Lartë në Brown kundër Bordit të Arsimit u dha më 17 maj 1954. Ai hodhi poshtë doktrinën e "të ndarë, por të barabartë" në arsimin publik dhe vendosi se ndarja racore në shkollat publike shkelte Kushtetutën. Vendimi, i autorizuar nga shefi i drejtësisë Earl Warren, pati pasoja të gjera dhe vendosi një precedent ligjor për përpjekjet për çsegregim në institucione të tjera publike. Megjithatë, zbatimi i vendimit të Gjykatës u ndesh me rezistencë në shumë shtete, duke çuar në një proces të gjatë desegregimi përgjatë viteve 1950 dhe 1960.
Brown kundër Bordit të Arsimit Shkurtim i rastit
Brown kundër Bordit të Arsimit të Topeka, 347 US 483 (1954) Fakte: Çështja e ka origjinën nga disa raste të konsoliduara, duke përfshirë Brown kundër Bordit të Arsimit të Topeka, Kansas. Paditësit, fëmijët afrikano-amerikanë dhe familjet e tyre sfiduan ndarjen e shkollave publike në Kansas, Delaware, Karolinën e Jugut dhe Virxhinia. Ata argumentuan se ndarja racore në arsimin publik shkeli Klauzolën e Mbrojtjes së Barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Çështja: Çështja kryesore përpara Gjykatës së Lartë ishte nëse ndarja racore në shkollat publike mund të mbështetej në mënyrë kushtetuese sipas doktrinës "të ndarë, por të barabartë" të vendosur nga vendimi Plessy kundër Ferguson në 1896, ose nëse ai shkelte garancinë e mbrojtjes së barabartë të Katërmbëdhjetë Amendamenti. Vendimi: Gjykata e Lartë vendosi unanimisht në favor të paditësve, duke vlerësuar se ndarja racore në shkollat publike ishte antikushtetuese. Arsyetimi: Gjykata shqyrtoi historinë dhe qëllimin e Amendamentit të Katërmbëdhjetë dhe arriti në përfundimin se hartuesit nuk kishin për qëllim që ai të lejonte arsimin e veçuar. Gjykata pranoi se arsimi ishte jetik për zhvillimin e një personi dhe se ndarja krijonte një ndjenjë inferioriteti. Gjykata hodhi poshtë doktrinën "të ndara, por të barabarta", duke deklaruar se edhe nëse pajisjet fizike ishin të barabarta, akti i ndarjes së studentëve në bazë të racës krijonte pabarazi të qenësishme. Segregacioni, gjykoi Gjykata, i privoi studentët afrikano-amerikanë nga mundësitë e barabarta arsimore. Gjykata vendosi se ndarja racore në arsimin publik shkeli në thelb Klauzolën e Mbrojtjes së Barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Ai deklaroi se objektet e veçanta arsimore ishin në thelb të pabarabarta dhe urdhëroi desegregimin e shkollave publike me "të gjithë shpejtësinë e qëllimshme". Rëndësia: Vendimi Brown kundër Bordit të Arsimit përmbysi precedentin "të ndarë, por të barabartë" të krijuar nga Plessy kundër Ferguson dhe e shpalli segregacionin racor në shkollat publike jokushtetuese. Ajo shënoi një fitore të madhe për lëvizjen për të drejtat civile, frymëzoi aktivizmin e mëtejshëm dhe vendosi skenën për përpjekjet për desegregim në të gjithë Shtetet e Bashkuara. Vendimi u bë një moment historik në luftën për barazi racore dhe mbetet një nga rastet më të rëndësishme të Gjykatës së Lartë në historinë amerikane.
Brown kundër Bordit të Arsimit ndikim
Vendimi Brown kundër Bordit të Arsimit pati një ndikim të rëndësishëm në shoqërinë amerikane dhe lëvizjen për të drejtat civile. Disa nga ndikimet kryesore përfshijnë:
Desegregimi i shkollave:
Vendimi Brown e shpalli segregacionin racor në shkollat publike si jokushtetues dhe mandatoi desegregimin e shkollave. Kjo çoi në integrimin gradual të shkollave në të gjithë Shtetet e Bashkuara, megjithëse procesi u ndesh me rezistencë dhe u deshën shumë vite të tjera për t'u realizuar plotësisht.
Precedenti ligjor:
Vendimi vendosi një precedent të rëndësishëm ligjor se ndarja e bazuar në racë ishte jokushtetuese dhe shkelte garancinë e mbrojtjes së barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Ky precedent u zbatua më vonë për të sfiduar segregacionin në fusha të tjera të jetës publike, duke çuar në një lëvizje më të gjerë kundër diskriminimit racor.
Simboli i barazisë:
Vendimi Brown u bë një simbol i luftës për barazi dhe të drejta civile në Shtetet e Bashkuara. Ai përfaqësonte një refuzim të doktrinës "të ndarë, por të barabartë" dhe të pabarazisë së saj të qenësishme. Vendimi frymëzoi dhe fuqizoi aktivistët e të drejtave civile, duke u dhënë atyre një bazë ligjore dhe morale për luftën e tyre kundër segregacionit dhe diskriminimit.
Aktivizëm i mëtejshëm për të drejtat civile:
Vendimi Brown luajti një rol vendimtar në nxitjen e lëvizjes për të drejtat civile. Ai u dha aktivistëve një argument të qartë ligjor dhe tregoi se gjykatat ishin të gatshme të ndërhynin në luftën kundër ndarjes racore. Vendimi nxiti aktivizëm të mëtejshëm, demonstrata dhe sfida ligjore për të çmontuar segregacionin në të gjitha aspektet e shoqërisë.
Mundësitë arsimore:
Desegregimi i shkollave hapi mundësi arsimore për studentët afrikano-amerikanë që më parë u ishin mohuar atyre. Integrimi mundësoi përmirësimin e burimeve, lehtësive dhe aksesit në arsim cilësor. Ai ndihmoi në thyerjen e barrierave sistematike ndaj arsimit dhe ofroi një bazë për barazi dhe mundësi më të mëdha.
Ndikimi më i gjerë në të drejtat civile:
Vendimi Brown pati një efekt të madh në betejat për të drejtat civile përtej arsimit. Ai vendosi terrenin për sfidat kundër objekteve të ndara në transport, strehim dhe akomodime publike. Vendimi u citua në rastet pasuese dhe shërbeu si bazë për çmontimin e diskriminimit racor në shumë fusha të jetës publike.
Në përgjithësi, vendimi Brown kundër Bordit të Arsimit pati një ndikim transformues në luftën kundër ndarjes racore dhe pabarazisë në Shtetet e Bashkuara. Ai luajti një rol vendimtar në avancimin e kauzës së të drejtave civile, frymëzimin e aktivizmit të mëtejshëm dhe vendosjen e një precedenti ligjor për çmontimin e diskriminimit racor.
Brown kundër Bordit të Arsimit ndryshim
Çështja Brown kundër Bordit të Arsimit nuk përfshin krijimin apo ndryshimin e ndonjë amendamenti kushtetues. Në vend të kësaj, çështja u përqëndrua në interpretimin dhe zbatimin e klauzolës së mbrojtjes së barabartë të amendamentit të katërmbëdhjetë të Kushtetutës së Shteteve të Bashkuara. Klauzola e Mbrojtjes së Barabartë, e gjetur në seksionin 1 të Amendamentit të Katërmbëdhjetë, thotë se asnjë shtet nuk do t'i "mohojë çdo personi brenda juridiksionit të tij mbrojtjen e barabartë të ligjeve". Gjykata e Lartë, në vendimin e saj në Brown kundër Bordit të Arsimit, u shpreh se ndarja racore në shkollat publike shkelte këtë garanci të barabartë të mbrojtjes. Ndërsa çështja nuk ndryshoi drejtpërdrejt asnjë dispozitë kushtetuese, vendimi i tij luajti një rol të rëndësishëm në formësimin e interpretimit të Amendamentit të Katërmbëdhjetë dhe afirmimin e parimit të mbrojtjes së barabartë sipas ligjit. Vendimi kontribuoi në evoluimin dhe zgjerimin e mbrojtjeve kushtetuese për të drejtat civile, veçanërisht në kontekstin e barazisë racore.
Brown kundër Bordit të Arsimit Opinion kundërshtues
Kishte disa mendime kundërshtuese në çështjen Brown kundër Bordit të Arsimit, që përfaqësonin pikëpamjet e gjyqtarëve të ndryshëm të Gjykatës së Lartë. Tre nga gjyqtarët paraqitën mendime të kundërta: gjyqtari Stanley Reed, gjyqtari Felix Frankfurter dhe gjyqtari John Marshall Harlan II. Në mendimin e tij kundërshtues, gjyqtari Stanley Reed argumentoi se Gjykata duhet t'i kushtojë degës legjislative dhe procesit politik për të adresuar çështjet e ndarjes racore në arsim. Ai besonte se përparimi shoqëror duhet të vijë përmes debatit publik dhe proceseve demokratike dhe jo përmes ndërhyrjes gjyqësore. Gjyqtari Reed shprehu shqetësimin për tejkalimin e autoritetit të Gjykatës dhe ndërhyrjen në parimin e federalizmit duke imponuar desegregimin nga gjykata. Në mospajtimin e tij, gjyqtari Felix Frankfurter argumentoi se Gjykata duhet t'i përmbahet parimit të kufizimit gjyqësor dhe t'i përmbahet precedentit ligjor të vendosur nga çështja Plessy kundër Ferguson. Ai pretendoi se doktrina e "të ndarë, por të barabartë" duhet të mbetet e paprekur nëse nuk ka një shfaqje të qartë të qëllimit diskriminues ose trajtimit të pabarabartë në arsim. Gjyqtari Frankfurter besonte se Gjykata nuk duhet të largohet nga qasja e saj tradicionale e respektimit të vendimmarrjes legjislative dhe ekzekutive. Gjyqtari John Marshall Harlan II, në mendimin e tij kundërshtues, shprehu shqetësime në lidhje me minimin e të drejtave të shteteve nga Gjykata dhe largimin e saj nga kufizimi gjyqësor. Ai argumentoi se Amendamenti i Katërmbëdhjetë nuk ndalonte në mënyrë eksplicite ndarjen racore dhe se qëllimi i amendamentit nuk ishte të adresonte çështjet e barazisë racore në arsim. Gjykatësi Harlan besonte se vendimi i Gjykatës e ka tejkaluar autoritetin e saj dhe ka shkelur kompetencat e rezervuara për shtetet. Këto mendime kundërshtuese pasqyronin pikëpamje të ndryshme mbi rolin e Gjykatës në trajtimin e çështjeve të ndarjes racore dhe interpretimin e Amendamentit të Katërmbëdhjetë. Megjithatë, pavarësisht këtyre mospajtimeve, vendimi i Gjykatës së Lartë në çështjen Brown kundër Bordit të Arsimit qëndroi si opinion i shumicës dhe përfundimisht çoi në desegregimin e shkollave publike në Shtetet e Bashkuara.
Plessy v Ferguson
Plessy kundër Ferguson ishte një çështje historike e Gjykatës së Lartë të Shteteve të Bashkuara të vendosur në 1896. Çështja përfshinte një sfidë ligjore ndaj një ligji të Luizianës që kërkonte ndarje racore në trena. Homer Plessy, i cili u klasifikua si një afrikano-amerikan nën "rregullin me një pikë" të Luizianës, e shkeli qëllimisht ligjin për të testuar kushtetutshmërinë e tij. Plessy hipi në një vagon treni "vetëm të bardhë" dhe refuzoi të lëvizte në makinën e caktuar "me ngjyrë". Ai u arrestua dhe u akuzua për shkelje të ligjit. Plessy argumentoi se ligji shkeli Klauzolën e Mbrojtjes së Barabartë të Amendamentit të Katërmbëdhjetë të Kushtetutës së Shteteve të Bashkuara, i cili garanton trajtim të barabartë sipas ligjit. Gjykata e Lartë, me një vendim 7-1, mbështeti kushtetutshmërinë e ligjit të Luizianës. Opinioni i shumicës, i autorizuar nga gjyqtari Henry Billings Brown, krijoi doktrinën "të ndarë, por të barabartë". Gjykata u shpreh se ndarja ishte kushtetuese për sa kohë që lehtësirat e veçanta të parashikuara për raca të ndryshme ishin të barabarta në cilësi. Vendimi në Plessy kundër Ferguson lejoi legalizimin e ndarjes racore dhe u bë një precedent ligjor që formësoi rrjedhën e marrëdhënieve racore në Shtetet e Bashkuara për dekada. Vendimi legjitimoi ligjet dhe politikat e "Jim Crow" në të gjithë vendin, të cilat zbatuan ndarjen racore dhe diskriminimin në aspekte të ndryshme të jetës publike. Plessy kundër Ferguson qëndroi si një precedent derisa u rrëzua nga vendimi unanim i Gjykatës së Lartë në çështjen Brown kundër Bordit të Arsimit në vitin 1954. Vendimi Brown u shpreh se ndarja racore në shkollat publike shkeli Klauzolën e Mbrojtjes së Barabartë dhe shënoi një pikë kthese të rëndësishme në lufta kundër diskriminimit racor në Shtetet e Bashkuara.
Akti për të Drejtat Civile of 1964
Akti i të Drejtave Civile i vitit 1964 është një legjislacion historik që ndalon diskriminimin në bazë të racës, ngjyrës, fesë, seksit ose origjinës kombëtare. Konsiderohet si një nga pjesët më të rëndësishme të legjislacionit për të drejtat civile në historinë e Shteteve të Bashkuara. Akti u nënshkrua në ligj nga Presidenti Lyndon B. Johnson më 2 korrik 1964, pas një debati të gjatë dhe të diskutueshëm në Kongres. Qëllimi i tij kryesor ishte t'i jepte fund ndarjes racore dhe diskriminimit që vazhdonte në aspekte të ndryshme të jetës publike, duke përfshirë shkollat, punësimin, objektet publike dhe të drejtat e votës. Dispozitat kryesore të Aktit të të Drejtave Civile të vitit 1964 përfshijnë:
Desegregimi i objekteve publike Titulli I i ligjit ndalon diskriminimin ose ndarjen në objektet publike, si hotelet, restorantet, teatrot dhe parqet. Ai thotë se individëve nuk mund t'u mohohet qasja ose t'i nënshtrohen trajtimit të pabarabartë në këto vende bazuar në racën, ngjyrën, fenë ose origjinën e tyre kombëtare.
Mosdiskriminimi në programet e financuara nga federale Titulli II ndalon diskriminimin në çdo program ose aktivitet që merr ndihmë financiare federale. Ai mbulon një gamë të gjerë fushash, duke përfshirë arsimin, kujdesin shëndetësor, transportin publik dhe shërbimet sociale.
Mundësitë e barabarta për punësim Titulli III ndalon diskriminimin e punësimit bazuar në racë, ngjyrë, fe, seks ose origjinë kombëtare. Ai themeloi Komisionin e Mundësive të Barabarta të Punësimit (EEOC), i cili është përgjegjës për zbatimin dhe sigurimin e pajtueshmërisë me dispozitat e ligjit.
Mbrojtja e të drejtave të votës Titulli IV i Ligjit për të Drejtat Civile përfshin dispozita që synojnë mbrojtjen e të drejtave të votës dhe luftimin e praktikave diskriminuese, të tilla si taksat e votimit dhe testet e shkrim-leximit. Ai autorizoi qeverinë federale të ndërmarrë veprime për të mbrojtur të drejtat e votës dhe për të siguruar akses të barabartë në procesin zgjedhor. Për më tepër, ligji krijoi gjithashtu Shërbimin për Marrëdhëniet me Komunitetin (CRS), i cili punon për të parandaluar dhe zgjidhur konfliktet racore dhe etnike dhe promovon mirëkuptimin dhe bashkëpunimin midis komuniteteve të ndryshme.
Akti i të Drejtave Civile i vitit 1964 luajti një rol vendimtar në avancimin e kauzës së të drejtave civile në Shtetet e Bashkuara dhe çmontimin e diskriminimit të institucionalizuar. Që atëherë, ajo është përforcuar nga legjislacioni i mëpasshëm për të drejtat civile dhe kundër diskriminimit, por mbetet një pikë referimi e rëndësishme në luftën e vazhdueshme për barazi dhe drejtësi.