Các cá nhân được giáo dục định hình theo cả cách tích cực và tiêu cực. Giáo dục cho phép sự sáng tạo, cơ hội và sự phát triển. Xác định và khơi dậy những điểm mạnh và điểm yếu của học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất của người giáo viên.
Học sinh dựa vào giáo viên như hình mẫu và họ có tác động lớn đến việc hình thành, sáng tạo, hỗ trợ và thiết lập thế mạnh, mục tiêu và kiến thức của họ bằng cách sử dụng các phương pháp giảng dạy hiệu quả.
Do đó, điều quan trọng là phải hiểu các kỹ năng, khả năng và đặc điểm mà học sinh mang lại trong môi trường học tập, cũng như cách giáo viên ảnh hưởng đến việc học.
Một giáo viên hiệu quả là người thu hút người học và thúc đẩy họ học tập. Trước khi bạn tiếp tục đọc bài viết này, hãy xem video dưới đây để biết cách giáo viên này tạo động lực cho học sinh của mình:
Điều gì tạo nên một giáo viên hiệu quả?
Hiệu quả của giáo viên được quyết định bởi nhiều yếu tố, bao gồm sự chuẩn bị, kiến thức dạy và học, kinh nghiệm, kiến thức môn học và chứng chỉ.
Để một giáo viên có hiệu quả trong lớp học, họ cần phải chuẩn bị. Thành tích học tập của học sinh phụ thuộc vào sự chuẩn bị tốt của giáo viên. Những sinh viên tốt nghiệp đã được chuẩn bị để trở thành giáo viên có nhiều khả năng ở lại lớp học và duy trì ảnh hưởng tích cực đến học sinh và trường học của họ.
Giáo viên-Hiệu quả hoạt động như thế nào?
Hiệu quả bản thân của một giáo viên là mức độ mà họ tự tin vào khả năng của mình để dạy học sinh. Theo nghiên cứu, kết quả học tập của học sinh bị ảnh hưởng bởi hiệu quả của giáo viên.
Lòng tự trọng của giáo viên rất quan trọng đối với sự tự nhận thức và hoạt động của học sinh vì nó đóng một vai trò quan trọng trong vai trò là tấm gương và nhà giáo dục của họ. Một giáo viên cũng có thể hiểu rõ hơn về điểm mạnh và điểm yếu của học sinh bằng cách tác động và giao tiếp với họ hiệu quả hơn.
Giáo viên tự tin sẽ cải thiện kết quả học tập của học sinh. Về học lực của học sinh, đó là điều mà tất cả giáo viên phải trau dồi. Giáo viên khuyến khích học sinh của họ có thể có tác động tích cực đến việc học của họ.
Các bài luận liên quan
- Bài luận về tầm quan trọng của giáo dục trong cuộc sống của chúng ta
- Tiểu luận về Kỷ luật trong Đời sống Sinh viên
Kết quả học tập và thành tích của học sinh được hình thành bởi ảnh hưởng, kỳ vọng và ý tưởng của giáo viên về khả năng của họ. Đổi lại, học sinh trở nên tự tin hơn khi giáo viên của họ tin tưởng vào họ. Là một phần của việc họ là ai và họ có khả năng gì, học sinh chấp nhận niềm tin của giáo viên về họ.
Thật dễ dàng để học sinh có niềm tin về bản thân mà giáo viên của họ có về họ. Điều này là do họ bị giáo viên nhìn nhận một cách tiêu cực, chẳng hạn như lười biếng, không có động lực hoặc không có năng lực. Những hành động mà một số giáo viên thực hiện đối với những học sinh cụ thể không phải lúc nào cũng rõ ràng đối với họ, nhưng chúng trở nên rõ ràng đối với học sinh của họ.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng giáo viên hành động khác nhau đối với học sinh dựa trên niềm tin của họ. Những học sinh có động lực và năng lực cao thường được khen ngợi và khen ngợi thường xuyên hơn bởi những giáo viên coi các em là những người có năng lực và động lực cao.
Động cơ ở trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ là rất cao. Trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ có mối quan tâm mạnh mẽ đối với môi trường xung quanh và môi trường của chúng. Thật không may, khi trẻ lớn hơn, chúng trở nên ít quan tâm và nhiệt tình hơn đối với môi trường xung quanh và môi trường của chúng.
Lam thê nao Tác dụng Phương pháp dạy học Học sinh?
Họ dường như không muốn tìm hiểu về môi trường của họ. Học sinh được thúc đẩy bởi sự ham học hỏi và sự quan tâm của họ khi làm như vậy. Việc tạo động lực cho học sinh bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố. Một học sinh có động cơ thực chất xem việc học là một hoạt động thú vị mang lại cho anh ta hoặc cô ta rất nhiều sự hài lòng.
Học tập được xem bởi một học sinh có động cơ bên ngoài như một cách để nhận được phần thưởng hoặc tránh bị trừng phạt. Ngoài ra, cha mẹ và giáo viên nên làm mẫu hành vi và giao tiếp với con cái để thúc đẩy chúng học tập.
Khi lớn lên, trẻ phát triển ý thức về việc học là gì. Ngược lại với những đứa trẻ được khuyến khích khám phá thế giới xung quanh, những đứa trẻ mà cha mẹ khuyến khích khám phá thế giới của chúng lại được nhà của chúng đưa ra một thông điệp cụ thể.
Việc thiếu sự khuyến khích và hỗ trợ trong môi trường gia đình của một đứa trẻ làm tăng khả năng chúng cảm thấy mình kém cỏi và không xứng đáng để giải quyết thất bại. Trẻ càng nhỏ càng có nhiều khả năng coi thất bại là một bước tích cực để hoàn thành nhiệm vụ hoặc đạt được mục tiêu. Ngược lại, những đứa trẻ lớn hơn có nhiều khả năng từ chối thất bại như một trở ngại cần vượt qua.
Việc tạo động lực cho học sinh cũng bị ảnh hưởng bởi sự kỳ vọng và ảnh hưởng của giáo viên. Suy nghĩ và niềm tin của học sinh cũng bị ảnh hưởng bởi các quy tắc và mục tiêu. Đối với giáo viên để khuyến khích động cơ học tập của học sinh, điều tối quan trọng là phải xem chính họ là động lực.
Động lực của học sinh có thể được tăng lên bằng cách thực hiện các nhiệm vụ đầy thử thách và có thể đạt được cho họ thấy kỹ năng của họ có thể áp dụng vào thế giới thực như thế nào. Học sinh cũng có thể được hưởng lợi khi được cho biết lý do tại sao họ phải hoàn thành nhiệm vụ bằng lời nói.
Đôi khi có thể áp dụng Đào tạo lại về phân bổ, bao gồm các bài tập mô hình hóa, xã hội hóa và thực hành với những sinh viên nản lòng. Việc đào tạo lại khả năng ghi nhận giúp sinh viên tập trung vào một nhiệm vụ hơn là nỗi sợ thất bại.