L'individui sò furmatu da l'educazione in modu pusitivu è negativu. L'educazione permette creatività, opportunità è crescita. Identificà è motivà i punti di forza è debule di i studienti hè unu di i travaglii più significativi di un maestru.
I studienti s'appoghjanu à i prufessori cum'è mudelli di rolu è anu un grande impattu nantu à a furmazione, a creazione, u sustegnu è a determinazione di i so punti di forza, scopi è cunniscenze utilizendu metudi d'insignamentu efficaci.
Dunque, hè impurtante capisce e cumpetenze, capacità è caratteristiche chì i studienti portanu in un ambiente di apprendimentu, è ancu cumu i prufessori influenzanu l'apprendimentu.
Un maestru efficace hè quellu chì impegna i studienti è li motiva à amparà. Prima di cuntinuà à leghje stu articulu, fate un ochju à u video sottu per vede cumu stu maestru motiva i so studienti:
Ciò chì face un maestru efficace?
L'efficacità di i prufessori hè determinata da parechji fatturi, cumprese a preparazione, a cunniscenza di l'insignamentu è l'apprendimentu, l'esperienza, a cunniscenza di a materia è a certificazione.
Per esse un maestru efficace in l'aula, anu da esse preparatu. U successu accademicu di i studienti dipende da una bona preparazione di u maestru. I graduati chì sò stati disposti à diventà prufessori sò più prubabile di stà in aula è mantene una influenza positiva nantu à i studienti è e so scole.
Cume travaglia Teacher-Efficacy?
L'autoefficacità di un maestru hè u gradu à quale sò cunfidenti in e so capacità per insignà i studienti. U rendimentu accademicu di i studienti hè affettatu da l'efficacità di u maestru, secondu a ricerca.
L'autostima di i prufessori hè cruciale per l'autopercepzione è u rendiment di i so studienti postu chì ghjoca un rolu significativu in u so rolu di mudelli è educatori. Un maestru pò ancu acquistà una megliu comprensione di i punti di forza è debule di un studiente influenzendu è cumunicà cun elli in modu più efficace.
I prufessori chì sò cunfidenti miglioranu u rendimentu accademicu di i studienti. In quantu à u rendiment accademicu di i studienti, hè qualcosa chì tutti i prufessori devenu cultivà. I prufessori chì incuraghjenu i so studienti ponu avè un impattu pusitivu in u so apprendimentu.
Essai cunnessi
- Saggio nantu à l'impurtanza di l'educazione in a nostra vita
- Essai nantu à a disciplina in a vita di l'studiente
U rendimentu accademicu è i rializazioni di i studienti sò furmati da l'influenza, l'aspettattivi è l'idee di u maestru nantu à e so capacità. À u turnu, i studienti diventanu più cunfidenti quandu i so prufessori crede in elli. Comu parte di quale sò è ciò chì sò capaci di, i studienti accettanu e credenze chì i so prufessori anu da elli.
Hè facilitu per i studienti per piglià e credenze nantu à elli stessi chì i so maestri anu da elli. Questu hè perchè sò veduti negativamente da i so prufessori, cum'è lazy, unmotivated, o incapaci. L'azzioni chì certi prufessori facenu versu i studienti particulari ùn sò micca sempre apparenti per elli, ma diventanu apparenti à i so studienti.
I ricercatori anu truvatu chì i prufessori agiscenu in modu diversu versu i studienti basati nantu à e so credenze. I studienti chì anu una alta motivazione è capacità sò spessu elogiati è elogiati più frequentemente da i prufessori chì li vedenu assai motivati è capaci.
A motivazione in i zitelli è i zitelli hè assai alta. I zitelli è i zitelli anu un forte interessu in u so circondu è l'ambiente. Sfurtunatamente, cum'è i zitelli più vechji, diventanu menu interessatu è entusiasmu di u so circondu è l'ambiente.
Cumu fà I metudi d'insegnamentu effettue i studienti ?
Sembranu micca disposti à amparà u so ambiente. I studienti sò motivati da u so desideriu di amparà è u so interessu à fà. A motivazione di i studienti hè affettata da una varietà di fatturi. Un studiente chì hè intrinsecamente motivatu vede l'apprendimentu cum'è una attività piacevule chì li dà una grande satisfaczione.
L'apprendimentu hè vistu da un studiente motivatu extrinsecamente cum'è un modu per ottene una ricumpensa o evità punizioni. Inoltre, i genitori è i prufessori anu da mudificà u so cumpurtamentu è cumunicà cù i so figlioli per motivà à amparà.
Quandu i zitelli crescenu, sviluppanu un sensu di ciò chì l'apprendimentu hè. In cuntrastu à i zitelli chì sò incuraghjiti à spiegà u mondu intornu à elli, i zitelli chì i so genitori incuraghjenu à scopra u so mondu sò datu un missaghju particulari da e so case.
A mancanza d'incuragimentu è di sustegnu in l'ambienti di a casa di u zitellu aumenta a probabilità di sentenu incompetenti è indegne di trattà u fallimentu. I zitelli più ghjovani sò più prubabile di vede u fallimentu cum'è un passu pusitivu per cumpiendu un compitu o ghjunghje à un scopu. In cuntrastu, i zitelli più vechji sò più prubabile di ricusà u fallimentu cum'è un ostaculu per superà.
A motivazione di i studienti hè ancu influenzata da l'aspettattivi è l'influenza di i prufessori. I pinsamenti è e credenze di i studienti sò ancu influenzati da e regule è i scopi. Per i prufessori per incuragisce a motivazione di i studienti à amparà, hè primurosu di vede elli cum'è motivatori.
A motivazione di i studienti pò esse aumentata da compiti sfidanti è raggiungibili chì li mostranu cumu e so cumpetenze sò applicabili à u mondu reale. I studienti ponu ancu prufittà di esse dichjaratu perchè anu da compie un compitu verbalmente.
Attribution Retraining, chì implica mudeli, socializazione è esercizii di pratica, pò esse usatu à volte cù studienti scoraggiati. A riqualificazione di attribuzione furnisce à i studienti un focusu nantu à un compitu piuttostu cà a paura di fallimentu.